——安庆九一六学校教师先进事迹报告会
      百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍是影响学校办学发展的第一资源，是决定学校教育教学质量的关键环节。无论在什么地方，无论教育教学的条件如何，只要有了一批优秀的教师，教育教学的发展就有了主心骨、突击队和领头羊。
      为大力宣传学习教师的先进事迹，5月19日晚我校召开教师先进事迹报告会，以号召全校教师向优秀教师学习，全面加强和改进师德建设，提高教师队伍的师德水平和整体素质。增强教师对学校的认同感及归属感，打造高品位教师队伍，促进学校和谐发展。
      此次会议由余茂斌校长助理主持，周校长、李校长、程校长与会。报告会上，胡嵘嵘、夏明军等12位老师的先进事迹，深深地感动了在场教职员工。虽然12位教师的事迹不尽相同，但“教书育人、为人师表、爱生如子、勇于奉献”的教育信念却非常一致，他们在工作中奉献了一片爱，捧出了一颗心。通过聆听他们的先进事迹，老师们受到极大的震撼，被他们的爱岗敬业、无私奉献、热爱学生、淡泊名利的精神深深地打动，为他们长期以来克服种种困难，安心乐教、为人师表、教书育人的事迹所感动，更为在九一六学校有这样的好老师而自豪。
      最后，李校长对本次会议给予了高度评价，他强调，爱是克服困难，坚持前行的动力，只要我们所有老师认认真真，脚踏实地，所有事情都能做好，九一六学校于老师而言，既是一个展示自我才华、提升自我的大平台，也是我们共同的大家庭。他号召，所有九一六人都应该向这12位老师学习，学习他们的宝贵精神，所有九一六人都应为这个大家庭的发展壮大贡献自己的一份力量。







附：安庆九一六学校教师优秀事迹


                                     牵起孩子的手，慢慢走
                                                 ——转化“后进生”需要有效的方法
                                             初三（1）班班主任：胡嵘嵘
                                         

      辩证唯物主义认为，世界上任何事物都是发展变化的。作为活生生的学生更是如此，他们无时无刻不在变化着。苏霍姆林斯基认为，有些学生学习一时跟不上，并不意味着他们缺乏智力才能，真正缺乏学好的能力。少年儿童正处在长身体、长知识和道德品质形成的重要时期，只要施以良好的教育影响，启动学生心理机制，调动其积极性，后进学生是完全可以转化的。
      本学年度我担任初三（1）班的班主任，接班之前了解的情况是这个班成绩基本处于年级底层，后进生较多，班级较混乱，且呈现出“抱团捣乱”的趋势，有时老师连课都上不下去。开学第一天报到我就见识了传说中的“十大金刚”，他们随意性强，想干什么干什么，无视老师的存在，喜欢起哄。面对这样的学生，我没有当全班同学面批评他们，只是在开学第一天告诉他们我的规矩，向他们表明我所容忍的底线。但是我心里清楚，想在短时间内改变他们或者靠单纯的说教，效果不会明显，所以我会容忍他们“旧病复发”，但复发的周期要逐渐延长。
      在我与“后进生”磨合的过程中，我先找这些“后进生”逐个谈心，了解他们的过去及现在的想法，感觉他们有共性也有个性。尤其有这五个孩子，杨章雨，程大为，王何阳，陈展超，斯子龙，他们成绩中下等，表现出到了初三想好，只是以前的习惯差，自我约束力更谈不上，加上初二没怎么学，成绩一落千丈，初三就更无所适从，但这些孩子普遍情商较高，自尊心强。面对这些孩子除去常规的管理，包括和家长联系、家访外，还要讲究有效方法。“有效”的方法往往包含有“科学”的因素，但有时“科学”未必“有效”，还包含有“艺术”的意思（让我们的方法更新颖而使学生易于接受）。总之，转化“后进生”除了耐心细致的思想教育，还必须有“十八般武艺”的行为引导、规范甚至必要的制约。
在我与“后进生”磨合的过程中，我采用过的比较有效的具体方法有：
      1、写“家校联系本”。让“后进生”为自己确定一个“帮助人”（或班主任自己），让这个人每天将“后进生”的当天表现（纪律、作业、进步、问题等）写在“家校联系本”上，让后让“后进生”带回家给家长看。孩子晚上在家的表现也可让家长写在本子上带给老师看。
      2、填“报喜单”。新学期开始，我便印制好一沓“学生进步报喜单”，然后在每周末发给本周进步明显的“后进生”，让他们带回去向家长报喜。
      3、写“微观点”。引导“后进生”自己战胜自己并体验其中的乐趣。我常常在某一“后进生”做了一件他以前不容易做到的事之后，请他写“微观点”，表明自己的体验。然后在班上朗读，以激励更多的学生。
      4、安排当班干部。为了让“后进生”也有体现自己尊严和才能地机会，我有时鼓动班上同学选他们当班干部，或者给他们安排一个“助理”“干事”之类的“职务”。他们一旦有较好的工作成绩，及时让全班同学给他们以褒扬和鼓励。
      5、对手竞赛。让每一个“后进生”都找一个与自己各方面情况接近的同学作为竞争对手，在纪律、学习等方面展开比赛，并定期让全班评比。
      6、推荐好书。有针对性地给有关学生推荐有益读物，并定期和他们一起讨论阅读体会，以引导他们形成健康的精神生活。
      7、建“微信群”。让冰冷的交流平台变得有温度，让家长融入到班级管理中，我将学生学习、活动的一些照片及时发到群里，尤其对这些后进生的点滴进步在群里表扬，让每个家长都知道。同时也会分享一些教育类的文章，或者家长之间互相分享经验心得。
      现在这个班级调皮捣蛋的学生少了，上课纪律明显好转，而曾经那些捣乱的孩子也能找到自己的位置，成绩或多或少都有进步，尤其是杨章雨同学一跃到班上前十名。
      以上只是我在工作中摸索的一些方法，相信其他老师也会有自己的方法，其实学生的教育“教无定法”，面对不同的学生，总有解决的办法，相信办法总比困难多。
      最后我想以我喜欢的一个比喻结尾，“无论成绩好坏，请想想：每个孩子都是种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静就着急，相信是花都有自己的花期，细心地呵护自己的花慢慢地看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静待花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”



                                                 用心培育青春之花   
                                            高三（8）班班主任  夏明军
                                        

      班级管理的好坏取决于班主任，学校的兴衰从某种程度上来说，也取决于班主任。如果学校有一批有经验的、负责任的班主任，就会形成一股合力、一种正能量，促进学校向良性方向发展。本人担任过12年的高中班主任，年限较长，但经验不足。我们学校有很多非常优秀的班主任，受政教处吴主任委托，谈谈自己带班的看法，不足之处，希望各位同仁批评指正。
      一、关心学生，“爱”字当头 
      爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现有位学生好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，有位学生满含泪水找到我说不想念了，了解才知考试成绩不理想，想在明年复读，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，有位学生有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
      二、 忠于职守，以身作则 
      负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
　　  三、民主管理，信任学生 
　　  民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性。 
　  　四、典型引路，梯度推进 
一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。我校学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择比如《高三，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。此举极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。
      十二年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，学生也成为了我人生最真挚的朋友。他们让我深深地品尝到了作为一个教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。




                                         建立一支得力的班干部队伍
                                          初三（3）班班主任  姚春圆

                                        

      在班级管理工作中，班主任不但要耐心细致地做学生工作，经常关心学生的生活、学习、思想等问题。要做好学生各方面工作、单凭班主任孤军奋战是绝对做不好的，必须培养以班干部为中心的学生骨干力量。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起到核心骨干的作用。能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性，使他们真正成为班主任工作的得力助手，是衡量班级管理成功与否的重要标准之一，是每个教育工作者必须经常探讨的问题。所以，选拔培养好一个得力的智囊团——班干部队伍，是班主任上任后的第一大事，以下是本人在班干部选拔与培养方面的一点拙见。
      一、班委的建立
      班主任接受新的班级，教师和学生、学生和学生之间非常陌生，这就需要教师独具慧眼、要善于发现、发掘人才。 
       我们要独具慧眼，善于发现并且选出办事能力强又主动积极肯干的学生做班干部。把班级的常规工作进行分工，让班干部选择自己喜欢的，能胜任的岗位。尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。使班干部人人有事做，班级里的事，事事有人管。当然我们得把班级里的工作细分为三大块学习、纪律、卫生。就学习这一块还要细分为课代表帮助老师收发作业本，检查组作业，进行作业登记；早读管理员布置早读任务，带领同学们早读；课前三分钟做什么，总之要让同学生尽快做好课前准备，进入上课状态；小组长要收小组的作业，还要检查组员的作业，更要检查组员背书，甚至是准备练习等等。
      二、 班干部的培养
      有的班主任会说，我也选了班干部的啊，可是我每天还是得亲自坐镇，不然不行啊。我们班主任并不是选出班干部就万事大吉了。得让他们干事。我们还要善于培养班干部的能力。教给他们工作的方法。卫生怎么管，纪律怎么管，晨读午休班干部要怎么做，小到每一件事，在开始培养的阶段班主任都要亲自指导，让他们“有法可依”。知道怎么样做才是正确的。并且要肯定他们的好的作法，为他们树立威性。就比如初一我们班选了一个从没有班干部经验的学生当纪律委员。没有办法，我得手把手地教啊。先让她管一个上午，把上课说话人的名字登记好，交给我。然后，下午上课的时候去班里处理，当然对班级要宣布一条规定，那就是，如果班干部被登记了名字要加倍处罚，当然有奖励班干部也要双份奖励，不能打击班干部的工作积极性，但是他们自己也要管好自己，不能为所欲为，成为班里的小霸王。
      三、对班干部严格要求，在同学中树立他们的威信。
      班干部在全班学生中应该象“火车头”一样。这个“头”带得好不好，直接影响到整个班级的一切活动和学习。我对班干部提出最起码的一条，即严格要求自己，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。当然，这种威信不是从老师的主观愿望出发，而是从班干部的言行进行宣传，使学生学有目标。具体做法是：
      1、要给班干部独立工作创造机会。每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
      2、要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重班干部就是尊重集体，服从班干部就是服从集体。
      3、要适当地给班干部摆功，让学生们知道班干部为集体付出的辛劳。
      4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压。班干部在开展工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
       在班级管理中，班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键，班干部的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。作为班主任，组建并培养一批优秀的班干部成员，不仅锻炼了学生的能力，促进了班务管理工作和教学工作，而且使学生的身心在和谐的班级氛围中健康成长。教书以来，一直担任班主任工作，深深明白健全的班委会对于班级管理工作的重要性。班委会是班集体的领导核心和支柱，有一个健全的、有号召力的班委，可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系，是形成优秀班集体的关键。


                                            与家长沟通的艺术
                                          初三（16）班班主任  周媛媛
                                        

      在没有成为教师之前， 我认为一名好教师就是教学能手， 就能培养出品学兼优的学生， 但自从真正成为一名教师以后，我渐渐明白一名好教师不仅仅是教学能手， 还应当认识到与家长之间沟通的重要性。但是，现在教师与家长之间有一条还有待跨越的沟壑，不少家长反映：一看到老师电话就头疼， 家长对老师多多少少都有一种说不出的“惧意”，甚至是“敌意”。如果我们不能艺术地处理与家长之间的关系，进而生出抵触情绪的可能就会很大。
      在所有的家长中，有一类家长工作最难做，因为他们修养不好、为人做事刁钻蛮横。这类家长，我们躲着他们不行，因为他们的子女是我们的学生，我们不能够因为家长不可爱，而放弃对他们子女的教育。经常从新闻报道中看到某某老师被家长带领一群人群殴致伤。所以，对付这类刁蛮家长，我们还真得想点办法。
以下招数仅供大家参考就是游击战。
    游击战术一：敌强我退。
      这类家长，和他们明刀明枪地战，那不显得我们太没有修养和见识了吗？所以，对付这类家长，第一要诀是知“退”。退才能避其锋芒，缓解矛盾；退才能保全自己，伺机反击；退才能反思问题，寻找突破。只知进不知退，一味蛮干，往往问题不能够解决。
      案例：我班有几个学生因考试成绩不理想怕家长责备，商量后夜不归宿。学校决定对其进行严重警告处分。处分还没有下达，家长就跑到学校里来闹了。家长就死认一根筋——孩子一旦受了处分，就是终身污点。他口口声声地说“我送了一个干干净净的儿子进来，你们居然要给他一个终身擦不去的污点。”
人家思想没有转过弯，怎么办？退呗。他来势汹汹，咱示弱行不行？于是，他在办公室嚷嚷，我就在旁边安心地听，还一边听，一边肯定他讲得好，反正听家长说话，也算我的工作，我怕什么!我对他说，要是所有家长都像你这样重视孩子的历史纯洁，那我们的教育就好做了。怕的就是家长对孩子的处分漠不关心，家长关心，我们就好办。嘿，他听我这么一说，以为我会给孩子解除处分了。态度立马就缓和了。
他这一缓和，我就马上来了游击战术第二招：
    游击战术二：敌退我进。
    我对他说，看在家长这么关心孩子的份上，这处分还真得下给他，不下，就是对不起孩子，对不起家长。理由有二：一、这次离家出走，是孩子极其欠考虑的行为，我们在他犯错的时候不处分他，那么，他自己思想上引不起重视，以后可能会出现更过激的行为，岂不是我们害了他？二、处分是对未来的保护。处分的本质不是要惩罚一个人，也不是对谁有意见，而是对他将来负责。我们常说处分就是治病救人，就是惩前毖后，就是对将来的保护，所以，处分体现了老师对他未来的真正关心，别人和我们关系不好，我们还不会处分他们呢！
讲完这二点之后，我趁他没有说话，趁机给他戴了一顶高帽子：您今天坚决反对给孩子处分，怕影响将来，这不和    我们的目的高度一致吗？很多家长还看不到这一点呢！我们应该握手才对啊！来来来，握手，握手！
      家长不好意思地伸出手来，然后我拉着他的手：您放心，只要他这一年不再犯此类错误，我们还可以撤销处分嘛，整个处分不计入档案，您放心了吧！最后，家长乖乖地在同意处分上签了字。
      运用这个战术，要把握两点：
      一是让家长明白我们的好。做家长工作，我们必须掌握一个诀窍，刁蛮家长他不怕你刁蛮，你对他凶狠，他就有理由对您凶狠；您对他坏，他比你更坏。但是，他们也有一个致命弱点，面子观念强，怕你对他们好；你对他们好，他们就不知道怎么对付你了。
      二是给家长必要的理解和宽容。不要去计较家长的语气和态度，不要把他们气急败坏时的语言当回事，谁生气不会有几句过分的话呢？真要计较的话，还不是气死自己。所以，遇到这类家长，咱们务必恪守一点——不争不吵不回嘴，做一个面带微笑的听众。教师的冷静、宽容和大度，往往能让家长意识到自己的不妥，使后面的问题很好处理。
      当然，家长工作也并非百无禁忌，在和家长交往的时候，需要注意的地方有很多：比如说忌“舌战群儒”。有的家长为了给自己壮声势，向学校和老师施加压力，到学校来时，往往会叫上很多人一起来讨说法。众多的人同时跟班主任“理论”，你一句，他一句，班主任会很难应付。加之这些人不是孩子的家长，对孩子或事情的具体情况往往不很了解，常常只是为了哥们义气或亲友之情，帮忙泄一时之愤，解一时之气。这种情况下，应对不好反而会坏事，甚至会把事情推到不好收拾的地步。所以这时候，班主任一定要明确表态：“我只和孩子父母单独谈话，其他人暂不接待。”
      家长们都是些成年人，思想顽固，不听话。所以我们老师要把自己强大、优秀的一面展示给家长，先入为主，让他们从心里接受你，只要你态度诚恳，说话在理，走到哪，都会有人听取你的意见和办法。



                                            努力做一名“五心”级教师
 
                                          高二（8）班班主任    张忠武
                                       

      自2003年参加工作，我已经连续任班主任12个年头，也连续多年在年度考核中获得优秀等级。这些成绩也直督促着我——努力做一名“五心”级的老师，那就是良心、真心、决心、爱心和责任心。
      任教以来，我恪守勤勉敬业，热心奉献的工作信条，特别是在班主任工作上认真负责，取得了一些成绩，得到领导及社会的好评。有付出总会有收获，功夫不负有心人，我带的班级曾多次被评为优秀班级，在历届高三升学考试中也都取得了可喜的成绩。
      十多年来，在平凡的班主任工作岗位上我始终如一的辛勤工作。我始终认为家长不负责任只能害了自己的孩子，而班主任不负责任则害了一个班级，害了五十多个孩子，也害了五十多个家庭，所以班主任工作就显得尤为重要。十多年来，我用自己的良心、真心、决心、爱心、责任心送走一级又一级学生，也接来一班又一班同学，从不敢有丝毫的懒惰与懈怠。                               
      有一段文章写道：有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格，如果班主任不在，学生也能做好，这个班主任就很优秀，但是班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的，这段话强调了班主任的管理作用。如果说班主任时时刻刻都影响到学生的话，那么班主任不经意的一句话，无意间的一个小动作都可能影响到学生的一生。孔子说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。所以说在平日工作中，我始终做到言而有信，言而有度，言必行，行必果，最大限度争取在学生中树立起良好的形象，建立起崇高的威信。在校内校外，要求学生做到的我首先做到，真正起到了榜样示范的作用。特别是当我接到一个新班级时，我觉得开头第一炮是十分重要的。所以接到新班级后，我首先做到开好第一个班会，鼓舞士气，宣讲班规校纪，给学生制定目标等。其次是做到“三勤”即“腿勤”“眼勤”“口勤”。 “腿勤”即勤到教室里走动，了解学生的学习情况，勤到教室前后走动，悄悄观察每一个学生动态，加深对学生的了解；“眼勤”就是勤观察，多观察，掌握学生第一手资料；“口勤”是勤找学生谈话，多与学生接触，及时了解学生的心理状况，及时发现问题，尽力把不良现象消灭在萌芽状态。对于优秀学生进行一周一调研的方法，帮助学生解除困惑，减轻其心理负担。对于后进生进行个别谈话，了解家庭状况，以思想动愿为主，及时发现其闪光点，进行表扬与鼓励，帮他们养成良好的习惯。对于家庭有困难的学生及时进行家访，了解真实状况，帮他们申请困难学生救助金。同时我还根据自己经济状况，对困难学生进行经济帮助，我班的的孙某和张某曾多次接受过我的资助，解除了他们的后顾之忧，在高考中都考上了理想大学。
      十多年来我始终如一，风雨不误，一直坚持这样做。古语说得好，“严师出高徒”， “严”是建立在“爱”的机基础上的，但“严”也要有度。冰心说有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职，而育人则是班主任的首要任务。本人认为，关爱学生是根本。为了换取学生的诚心，为了搏得学生的信任，我对我班的每一名同学都进行了个别谈话，及时了解他们的生活习惯及为人处事的态度、家庭状况等信息，然后对症下药。当然也不能盲目关爱，要力争让学生在老师的关爱中得到进步，得到动力。同时我还注重倾听学生的心声，接纳他们合理的建议和意见，以严父慈母般的胸怀包容他们的缺点，分享他们成功后的喜悦。我深刻的体会到，当一个学生得到班主任的尊重、关爱和认可时，他的转变是惊人的。譬如说我班的廖某同学，在高一时打架上网等，只要是违反校纪的事，哪一样都少不了他，让任教的老师都感到头痛。老师都断言：这个学生无可救药，肯定读不完高中。到分班时，哪个班主任都不想要他，但主管领导找我谈话，做我的工作，无奈的我只好接受了他。刚开始，我先是对他进行观察了解，找出他的优缺点，当我感到时机成熟时，便展开了全面进攻。我软硬兼施，经过几番较量，我最终“驯服”了这匹“烈马”。在2014年高考，他以良好的成绩顺利考上本科学院。
      做好班主任工作，加强新形势下的班主任理论研究是不可或缺的。我在工作中坚持学习班主任工作理论，并将理论应用于工作实际中，同时将自己工作经验进行总结。
      学生是未成年人，犯错误是必然的。俗话说得好“金无足赤，人无完人”学生犯了错误是正常的，只要我们及时地给予批评指正，让学生及时地改正就行了。特别是学生第一次犯错，千万不要一棍子打死，要以批评帮助为主，尽力用温和的、让学生能够接受的方式进行教育，不打击挖苦，要有宽容的心态，让学生在愉快中接受批评，在愉快中改正错误。但是宽容和关爱绝不是万能的，在同样的错误上，决不允许学生再犯第二次。一旦学生目无班规校纪，我也决不姑息，一定采取果断措施，在第一时间内与其家长取得联系，争取家长的积极配合，同时根据学校的规章制度，进行恰当的惩处，该警告的警告，该记过的记过，坚决按照班规校纪执行，做到以一儆百。
      十多年来，我在班主任这个岗位上不断总结经验与教训，也不断的学习先进班主任管理经验，经常与其他班主任共同探讨管理经验与方法，经常向领导请教管理班级的方法与知识，总之，只要有提高自我的机会我决不放过，不断自我充电，积极汲取与班主任有关的知识，凭着自己的良心、爱心、责任心努力干好班主任工作，给学生一个满意的答复，给家长交一份满意的答卷，做一个学生爱戴的老师，做一名真正优秀的班主任，做一个“五心”级的教育工作者！



                                                   爱与责任
                                          初二（4）班班主任    李腊琴

                                      

      我是一个平凡的人，我在做着一件平凡却又伟大的事情——教书育人。我要用我的真心、尽我的所能去做好这项平凡却伟大的事业。
      爱校如家，这里为我事业发展提供了广阔的舞台
      2013年，我有幸成为九一六这个大家庭中的一员。初一新生入校后，学校安排我担任初一（4）班的班主任，感谢领导对我的信任。在那之前的十来年，我一直担任高中教学，从未与初中孩子零距离的接触，直到那一刻，我依然认为高中孩子懂事一些，而这群刚刚由小升初的是否是一群组织性、纪律性都十分欠缺的小不点呢？所以，整个初一的前半年，我的大多心血都花在学生学习习惯的养成上，因为我觉得，在念书这条路上，良好的习惯是成功的一半；同时，在开学的第一节班会课，我告诉全班学生，作为一个青少年，一定要热爱你的祖国；作为一个进了916大门的学生，一定要热爱你的母校，热爱你的班级而不能只热爱你自己。两年来，我也越来越深刻的感受到，916是一个积极进取、磨练人才的大家庭，这里的每一个人都在积极努力的超越自我，我在庆幸我是大家庭里一员的同时，也庆幸在这里还有很多和睦的小家庭，比如相处融洽、相互帮助、共同提高的办公室以及年级组，还有一起团结奋进的学科组，所以我觉得，在这样的氛围里工作，是一种快乐，是一种享受。 我很热爱916这片土地。
      爱生如子，这里有我倾注大量心血的可爱学生
      我热爱916，我不是916每个学生的老师，但我认为916每个孩子都是我的学生。每当我在校园看到不认识的学生踩草坪、楼梯口打闹、或是回家的路上不遵守交通规则时，我总是友善的提醒或果断的制止，因为，他们是学生，是916学校的学生，而我，是老师，是916学校的老师。
      还记得在916第一年的教学中，因为一次受伤，曾被同事笑称为八仙过海中的“铁拐李”，我记得那是一个星期二的晚上，天上下着小雨雪，开完会后同事骑电瓶车带我，一起从学校的花坛大理石那穿过。结果摔倒了，当时只觉得很难受，但人还能爬起来；回到家中，情况严重许多；而第二天早晨，竟躺在床上动弹不得了，浑身骨头像散了架一样，连肋骨都一根一根的疼。仔细检查才发现，整个身体的一侧青了许多许多。没办法，只好请假。但之后，心里不免有点失落，因为工作上，我几乎很少因为个人原因而请假；同时，我也很担心我班那群孩子，依我之前对他们的了解，如果我不在学校，他们简直像炸开了锅。那天上午去医院做了相应检查，确定骨头没什么问题，放心回家。可下午的时间，一个人在家实在呆不住，因为还能稍稍移动，所以脑子里又浮现了我班那群孩子；当我发现，上下楼梯借助一根棍子方便许多时，马上有了，回学校的冲动。虽然那个下午家中没人，但我还是有种偷偷摸摸离开家的感觉。跛到小区门口，拦到一俩车，来到学校······
      当我跨进九一六大门，呼吸到九一六的空气时，那一刻，我感觉就像鱼儿回到了水里。于是我拄着我的“拐杖”（当然，只是一根棍子而已），很艰难地爬到五楼，隔着窗户，望着我班那群孩子，当他们回头望到我的那一刻，我感觉就像迷路的孩子找到了妈妈一样；来到办公室，同事看我摔成这样还来上班，于是开玩笑地称我 “铁拐李”，那是一个，身体上痛苦的“铁拐李”，思想上，值得回味的“铁拐李”。
      再接再厉，为学校明天再创辉煌而努力拼搏奉献
      我一直觉得我是一个极普通、极平凡的人，不想做什么惊天动地的大事，只想哪怕小事也要做的问心无愧。我告诉学生，一个人，要活到老、学到老，我也告诉学生，只有努力奋斗，才能成就未来。所以，作为一名九一六人，我更要将自己的发展融入学校的前途。校兴我才荣，因为，我们是一个命运共同体。在接下来的工作中，我会进一步认真总结，不断学习，努力工作，为学校的明天再创辉煌而奋斗、拼搏。
 


                                            量体裁衣，认真备好每一节课
                                           初二（7）班主任     潘旻琪
                                     

      作为一个教学经验尚浅的老师，在校两年中，我不敢说我教的有多好，我只想说我一心想把书教好。当然，在备课过程中我也遇到过很多困惑，诸多不解，也存在很多不足，所言不当之处请各位前辈批评指正。
      新课改提出“打造高效课堂”的口号，课堂的高效从哪里来，必然来源于我们教师课前的充分准备，也就是我们所说的备课。备课是教师课堂教学的准备阶段，在这个阶段，教师依据课堂所要传授的知识进行资料的准备并对可能出现的问题进行预设。而除了做好最基本的备教材以外，我认为更重要的是要量体裁衣，了解你的施教对象，即你所面对的学生，他们有怎样的性格特点，学习水平如何。如初中生的性格特点是好奇、好动、及求知欲、成就感非常强，那么站在学生的立场上想一想，他们想听到一节怎样的课？在这节课中设计怎样的环节和模式，如何搭建好教材与学生之间的桥梁，怎样以他们感兴趣的方式快速帮助他们掌握知识，这些都是我备课的重点。
      学生是课堂舞台的主角,只有让学生动起来,课堂才具有生命活力。打个不太恰当的比方，教师犹如商品售卖者，如何出售商品让顾客心甘情愿的购买而且还有下次再买的欲望呢？这就要求事先备好课，通过多种方式呈现多彩课堂。
      首先，利用图片辅助教学。受地理老师画地图的启发，老师画出图形，学生学起来直观，容易记住。我想如果语文课堂也能加入简笔画元素，有图做媒介，学生会觉得有趣，从而对所学知识产生兴趣。所以在备课时，我会依据课文特点或找好图片素材，或事先设计好环节让学生参与进来。如在教授《小石潭记》时，我让学生依据作者行踪用简笔画画出作者所见所闻。学生兴致勃勃，课堂非常活跃，学生很快掌握了所学内容，这样即提高了语文学习兴趣，也提高了课堂效率。
      其次，将课本与中考紧密结合，利用好课文为中考服务。我想很多语文老师都会与我一样，常陷入这样尴尬的境地：讲解课本上的现代文时，学生觉得不会考而不愿听。我也常在思考，如何发挥教材的作用，利用好课文为考试服务呢？新课改提倡“大语文教学观”，“语文教材无非是个例子”，教师要善于用“教材”教，而不是教“教材”。所以在进行现代文教学时，我会先研究好单元目标，如环保单元主题，我在备课时会先找好一些热点时事，让学生结合生活实际谈一谈看法。或结合中考考点，在讲授课文时，将阅读考点穿插进教学中，根据文本的内容针对学生阅读短板进行相应的训练和学习，让学生在课文文本的学习中切实感悟语文阅读解题技巧。这样的备课不仅能够让学生掌握基础知识，而且能间接提升学生阅读理解能力，提高其综合语文表达能力。
以上就是我在备课过程中的一些小小感悟，些微体会。
      各位同仁,在这里,请让我借温家宝总理说的"此时、此地、此身"六个字与你共勉."此时",就是现在该做的事情,就立即做起来,不要拖延到以后;"此地",就是从我们所处的岗位做起,为国家和人民做出贡献,不要等到别的地方;"此身",就是自己应该且能够做的事情,要勇于承担,不要推给别人.相信在今后的日子里,我们每一位老师在上级领导的带领下,都会与时俱进、爱岗敬业、乐于奉献、勇于拼搏,用我们高尚的师德和高超的教学水平赢得学生及家长们的敬重。
 


                                               爱，无悔
                                        高中语文老师   徐可可
                                    

      我 ——一名普通中学语文教师。我于2004年参加工作，至今已经整整11年了。在这11年的时间里，我把满腔的热情献给了我挚爱的学生们，把勤劳和智慧融入这方三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，我结合自身的工作，谈一谈认识和体会。 
　　一、激情满怀，无私奉献 
      我热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，我终于可以与神圣的讲台为伴，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我向往崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神，我告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地对待学生的每个问题、用爱呵护着每个学生的心灵。我播种阳光，收获了春天，学生才是我最好的荣誉证书。
    二、率先垂范，身教感染 
      在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先要求自己做到忘我的工作态度和刻苦的研究精神；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪校规……我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。 
　　三、追求卓越，奋力翱翔 
    常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。我深深体会到，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。于是 我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我认真钻研教材，反复研讨新课标，阅读教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我常向我们语文组老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加各个公开研讨课，教学技能不断提高。在学校领导的亲切关怀和各位同事的热情帮助下， 我的教学工作取得了较好的成绩。
    四、家庭事业，和谐发展
      做女人难，做女教师更难。难，就难在事业与家庭兼顾，这是我们女教师的共识。事业的成功离不开家庭的支持，家庭和谐更能促进事业的发展。为此，几年来我为之努力，追求鱼和熊掌兼得。在我的家庭里，生活温馨、关系和谐，每个成员都彼此尊重爱护，明白各自的责任和目标，做好自己的角色。夫妻平等，追求爱和温暖，沟通理解，甘于奉献。我的爱人连续担任高三班主任工作，每天几乎是24小时陪着学生，所有的家庭事务几乎都靠我一人操持，早晨，春寒料峭，我让7岁的儿子在小学门口伫立在冷风中吃早餐时，手机显示7点，我会想起我的学生们正等着去布置早读任务；晚上，寂寂人定，当我忙完所有家务抬头看见时钟的时针正指向11，我会想到高中班主任才刚刚开始晚寝查宿舍。生活中有对父母的歉意，对孩子的愧疚，对丈夫的抱怨……不过，只要投入工作，我就会精神抖擞，传道授业，激发学生的学习热情。 
      我是一位默默无闻的中学教师，一位平凡的妻子，也是一位普通的母亲，我爱我的事业，我也很爱我的家庭。我更加坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！
 
 

                                            把“小”事做好
                                         初一英语老师   杨晶晶
                                    

      我是来自初一年级的英语老师杨晶晶，在众多优秀的九一六教师中，我只是其中平凡的一个。我毕业于2010年，2012年我通过应聘来到九一六学校任当时初一（现初三）年级中一个班级的班主任兼英语老师。现任初一年级1班2班和10班三个班的英语教学工作。回首这三年来的教育教学工作，我想借用陶行知的一句话总结：点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。是的，滴水穿石，绳锯木断，工作中我们只有做好点点滴滴的小事，才能克服困难，取得成功。下面就谈谈我这几年工作中的几件小事。
       一． 听写本上的小事
      2014年9月，休完产假的我加入了初一年级这个大家庭。在哺乳期这段时间的工作中校领导和我们的年级组长费组长给予了我充分的照顾，我十分感激。但我坚决不拖年级的后腿，平时每天一个小时的哺乳假我能早点来学校就坚决不用，也几乎很少请假。因为我知道学校的这帮大孩子们更需要我。课间我总是在办公室耐心得解答孩子们的疑问，课后利用休息时候给孩子们补缺补差。及时批改当天作业和试卷，很多时间都是上午考试的试卷下午就发下去，坚持不过夜。英语听写，有时候基础较差的同学一次听写不过关，还会进行二次三次......有一次一个学生一天听写了五次才过关，从上午到下午每个课间我都找他，也许有人会说这样固执得去让一个学生记单词有用吗？我说有用，至少他知道老师还没放弃他，也许下次就只会听写四次三次......终有一天会一次过关，而他对学习是不是会更用心呢？我相信只要功夫下得深，铁杵也能磨成针。从开学到现在半个学期过去了，我们班的学生已经用了两三本听写本。我坚持每天听写，每天批改，从单词抓起，从基础抓起，通过我的坚持，无论是上学期还是这学期我带的几个班英语成绩都名列前茅。我相信，只有做好教学工作中的每件小事，关注每个细节，教学成果没有理由抓不起来。
二．工作中的小事
      2015年4月份，因为初一10班的英语老师请病假，学校领导和组长给我增加了一个班的授课任务，当费组长来找我的时候，我欣然接受了，因为我知道一直都是学校，年级里照顾我，现在年级有困难，需要我，我就该挺身而出，克服自身的困难，也要带好这个班。而担任这个班的代课工作，并不是上几节课那么简单，首先必须让学生尽快适应新的老师，消除心理隔阂，因为当时马上就要期中考试，不能影响到成绩。所以每天这个班的听写，作业我总是先批改，几次考试试卷都是上午考完，利用中午休息时间批改完，下午发下去，同学们都很惊讶，开玩笑得说：“老师你这是开了挂呀！”因为经常上午第四节课结束后送10班的学生去食堂吃饭，我自己那两个班学生看见了都会大声喊，“老师，你怎么偏心，是不是不要我们了”。听到这些话，我总是微笑着。在课堂上我是老师，课后，我和学生们是朋友，很快，10班的孩子也把我当朋友了。期中考试结束后，10的英语老师朱老师因身体原因继续休养，而我也要继续带好我三个班的教学工作，我想，教育教学工作不仅仅在课堂上，更多的时候课后的及时反馈，及时沟通，和学生们用心交流，往往都会达到事半功倍的效果。
三．办公室里的小事
      三个班的任务量确实很重，小蜜蜂从以前的三天一充电到现在的一天一充，作业从以前的两堆变成现在的三堆，同事开玩笑得说，“现在和你一天都说不上两句话啦，不是在上课就是在上课的路上，不是在低头改作业就是在给学生讲作业。”但我觉得累并快乐着，有一天我在上一天第五节课的时候，小蜜蜂没电了，我就沙哑着嗓子在一个班讲练习，那一节课觉得班上出奇的静，所有学生都在认真听课做笔记。下课后，有同学过来给我倒水，有同学给我送薄荷糖，还有的同学把自己带的水果拿过来给我吃，顿时我所有的疲劳都退去了。现在，每天进办公室的时候都发现作业整整齐齐得摆放着，课代表及小组长都会把有问题的作业提前拿出来，而且问题作业也在逐渐的减少。我相信，以身作则，只有自己做好每件小事，学生们也会慢慢养成做好每件小事的习惯。 
四．生活中的小事
      2014年是个对于我来说具有重大意义的一年，失去亲人和迎接新的生命。年初我的公公，也就是现在初二4初三15班英语老师钱伟老师的父亲因为病重去世，对于我们两人而言无论是身体还是心理都是沉重的打击。但我们没有活在悲伤中，而是快速得投入到工作中，钱伟老师上个学期接了三个班的英语教学任务，他跟我的想法一样，之前学校一直照顾我们，现在学校年级有困难，是该我们回报的时候了。我想，我们老师和学校之间，不就是这个互相扶持，互相帮助的关系吗？没有学校的关心支持，怎么有老师的安心生活和舒心工作，学校没有老师的认真工作，努力付出，又怎会有欣欣向荣，蒸蒸日上的教育前景？
      我在宝宝四个月的时候回到了三尺讲台，怀孕生产没有上课一学期，担心影响上课质量，我总是把书带回家，晚上在宝宝睡着之后打开电脑做课件，提前把课备了又备。担心口语生疏，在家听英文磁带对着镜子练习口语，有时候也和钱老师“切磋切磋”。上学期在周二教研课上，上了一节无生课，得到了同组英语老师的充分好评。我想，工作和生活是分不开的，尤其像我和钱伟老师这样的双职工，我们以校为家，以校荣为荣，生活中我们互相扶持，工作中我们互相支持，做好自己的每一件小事，不单单是为了工作，更是为了生活。
      其实，我只是众多九一六人中的一个，普通平凡。但我坚信，只有我们做好每一件小事，才有可能成就大事。因为小事上已经体现出来我们对生活和工作的态度，这种态度是成就大事的必须品质。也许，我成就不了什么大事，但至少在工作中我努力去做好每一件事，普通，平凡但又快乐。




                                               家庭与工作
                                          高一（5）班班主任    汪良洲
                                   

      2014年是我家发生突发事件最多的一年，暑假我父亲因为身体不适，带他到安庆市第一人民医院检查，发现食道有一占位性病变，细胞活检结果显示，鳞状上皮细胞高级别瘤变伴癌变，看到这一结果，我心里最担心的事情还是发生了，当年我爷爷就是因为食道癌过世的，可我父亲才55岁，这来的太突然了，他上半年身体还好得很，怎么会是这样的结果，如是，我马上带父亲到安徽医科大学第一附属医院进一步检查。
      到安医附院重新行高清胃镜检查发现食道内肿瘤0.5cm*0.6cm,发现很早，医生建议手术，术前例行检查，胸部CT显示右肺中叶有一占位性病变，肿瘤尺寸为3cm*4cm，边界不清，这又一晴天霹雳啊，这个结果千万不能让父亲知道，此时主治医生治疗方案也变了，建议放疗或者化疗，不能手术了，说是可能转移了，但我不甘心，重新找专家，转科室，一定要将肺部肿块性质搞清楚，最后行穿刺，做病理，肺部肿块为肺腺癌，分期为二期，当时那个专家说我父亲是幸运的，发现很及时，不是转移，是食道和肺双原发癌，这种情况及其少见，可以手术。
      在专家的安排下，7月29日做了食道癌和肺癌根治性手术，手术很成功，继续住了十几天院，8月10日出院了，可是回家后，父亲就发高烧，身体极度不舒服，马上再次回到安医附院治疗，医生诊断是食道吻合口瘘，也就是食道手术后，没有长好，有一个穿孔，回家吃的食物和喝的水漏到胸腔，引起感染，这个很严重，不是送来及时，可能会因为感染而终寿。
      吻合口瘘是最棘手的手术并发症，要等它自己慢慢长好，在长好之前不能吃东西，而且时间会很长，最短要一个月，长则半年，眼看马上就要开学了，我很着急，父亲的身体不见好转，父亲更着急，身体上的不适和心理负担很重，一是担心自己的身体，一是担心我马上就要开学上班了，工作的事怎么搞，说我刚到一个新的单位，不能因为他而耽误工作，我是2013年9月加盟九一六学校的，记得有一个晚上，他和我聊了许多，从小到大，我都很听他的话，那个晚上，他做了一个决定，让我母亲和二叔到医院照顾他，我一旦开学，不能耽误我工作，就马上回学校上班，当时我不同意，我想请长假照顾他的，当时他很固执，说我在这里，不去上班，他不安心，我在也不能帮他将瘘口长好，加上学校又安排我带高一班主任。在他的强烈要求下，最后我克服重重困难，同意回学校上班。
      开学了，由于带高一班主任，高一新生刚入学，事情很多，工作很忙，学生习惯较差，学生的养成教育很重要。我每天除了上课，处理好班级管理工作，都抽空打电话和主治医生交流，一到周末，便马上赶到合肥，周日下午又返回安庆，赶晚上的自习。这样到10月10日，医生说父亲恢复的差不多了，可以出院回家，我请了两天假，到合肥接父亲回家。把父亲送回老家，让母亲好好照顾父亲，然后马上赶回学校上课。
      第一学期快要结束的时候，元月24日中午，我接到一个电话，是我爱人同事打来的，让我马上到石化医院，说我爱人中午下班出去吃饭时骑车摔倒了，我让我爱人接电话，他说你先过来，我意识到问题的严重性，怎么问，他都不说，让我过去，我马上打电话给季组长请假，跑到石化医院急诊科，到医院，惊呆了，我爱人躺在病床上，上，头发上全是血，脸上的皮全破了，怎么喊她都不应答，我急得哭了，医护人员全在边上，安慰我说没事，说检查做过了，人没大碍，生命体征正常，只不过是强烈脑震荡，目前处于昏迷状态，过一段时间能醒，脸上颧骨折，我要求转院，医生告诉我现在患者不能动，怕脑出血，脑出血就麻烦了，从刚拍的CT片子看，问题不大，让我放心，可这是我爱人啊，看到这个样子，谁还能冷静，我马上打电话给丈母娘，让她马上到医院，然后在爱人同事的帮助下，办理入院手续。之后，我守候在病床边上……
      两个小时后，老天保佑，我爱人醒了，醒后意识正常。就是头晕，医生说是脑震荡引起的，48小时脑不出血，人就没事，此时丈母娘到了医院，看到女儿这个样子，非常伤心，幸亏人醒了，晚上，我们一直陪着我爱人，幸好第二天是周六，刚好学校因为供电局检修，停电调休，这周双休，我一直陪着爱人身边，这两天恢复很好，安全度过48小时，这两天学校的领导和高一年级组的同事们听到消息，纷纷打电话过来慰问，甚至到医院看望，在此向各位表示感谢。谢谢各位！
      周日晚上，因为我们高中住校的学生要上晚自习，加上马上要期末考试了，这是最关键的时期，作为班主任，一个班的学生还在等着我，需要我，学校将一个班交给我，我一定要对学校负责，对班上的同学负责。我心想我要回学校上班，我看我爱人恢复的很好，医院有我丈母娘照顾，我向爱人提出晚上去上班，爱人说了让我感动的话，你放心去学校吧，我没事，这两天辛苦你了，我真的很感动，感谢爱人和丈母娘的理解，就这样，我回到学校，上了一个晚上的自习，自习后，安顿好学生晚就寝，我又返回到医院。照顾爱人。接下来一个星期，我都是学校医院两边跑，没有耽误学生一节课。一个多星期，爱人康复出院了。
      在座的各位同仁，我只是九一六学校的一名普通教师，我家庭发生的事情和我的处理方法力争是工作家庭两不误。家庭事业两不误或许是做人的最高境界，但我们个人的能力和生活的机遇不可能全部成全，工作中的困难不应是影响家庭和谐的原因，家庭中的困难更不该成为影响工作的借口，经营好家庭，处理好工作，需要的都我们的责任心。九一六有许许多多有责任心的好老师，很多地方值得我们大家去学习的，让我们共同努力，为九一六这个大家庭的发展贡献自己的一份力量！


                                      心中有学生，一切坎都可以走过
                                          初一（4）班班主任    鲁和应
                                 

       感谢安庆九一六学校，让我能够延续教育梦想，担任初一4班班主任那一刻起，就决心要把满腔的热情全部倾注到学生身上和教学中。一直以来，默默无闻，脚踏实地，精心潜心秉持着这一习惯做下去。因为我坚信我的带班理念“精诚所至，金石为开”。我体验过做一名班主任的艰辛，但也同时体会过做一名班主任特有的幸福感。下面结合自身近一年的工作，谈谈认识和体会。
一、爱岗敬业，默默奉献，迎难而上 
      在工作中，本着“勤恳敬业，踏踏实实地教书育人”为宗旨，认认真真地做好本职工作，不辜负领导的信任。为此，我着眼立足于学校，以校为家，将学生视为自己的孩子，把班级荣誉作为自己的目标。从不希望个人事情耽误班级工作，从而影响到学生的学习任务，因为他们在这个班，我要对他们负责，2014年11月18日，妻子正在医院即将分娩，为了更专注地投入到教学复习，迎接明天得期中考试，我狠心地留在学校陪着初一（4）班的孩子们一同学习，我想这也是我的职责吧。慢慢地时间一点一点的过去，我的课已经结束了，也接到了家人一条很简单短信，说“恭喜你，你做爸爸了”，心情激动抑不住泪水，是喜悦，也是感激。我把这种心情却埋在自己的心里，没有立刻赶去看看我的妻子和那刚出世的孩子，而是和他们———初一（4）班的孩子们坚守到期中复习的最后时刻。家人的不解，妻子的抱怨，我会慢慢去弥补，我想这些都不是重要，因为我相信她是坚强的，而我正如前面所言，可能就是秉持着我的宗旨！可能说夸张一些，借用别人的话说我自己，就是“我可以是一名优秀的老师，但我却很难成为一位出色的爸爸。”我就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
二、率先垂范，身教感染，德高为上
      我的性情比较急躁，也因此我时常告诫自己要耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。就好比如“我播种阳光，收获了春天，学生才是我最好的荣誉证书”。在教育学生时，我想“喊破嗓子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦求教的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……这也许就是潜移默化的过程。注重每一节班会课，我的每一节班会课都要要求主题明确，课件展示，从开学至今一直坚持下去，正如初中班主任经验交流会一位老师所言班会课是对学生的思想转化和良好的班风形成有着不可低估的作用。我发现每每一节班会课的结束直到下课，学生都会沉静到很久很久，这可能就是感染。
      “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为一名老师，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，本着教学以实为主，育人从实际出发，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信我的带班理念“精诚所至，金石为开”。       



                                    九一六，我们风雨同舟
                                        高三（3）班班主任   苏六兵
                                

       一所私立学校的创建是极其艰难的，从一棵小树成长为参天大树需要几代人不懈的努力！可是摧毁它也就是一瞬间！本人经历了好几所私立学校的兴衰，通过这些案例分析，希望我们能够达成某种共识，为我们自己学校的发展添砖加瓦。
      2003年我来到广州，“广州南洋中英文学校”成为我广州市的第一站。这所学校是改革开放以来兴起的第一批私立学校，可以收取教育储备金，一次性一个学生收取30万元人民币，三年毕业后归还你30万元。很多家长乐此不疲，学校也是红红火火。2000年以后国家出台相关政策，以扰乱金融为由，停止收取储备金，三年内必须清算所有储备金，自此南洋中英文学校开始走下坡路，优秀教师纷纷离开学校，寻找新的出路。可见国家政策直接影响私立学校的发展。
      2005年我来到已故全国政协副主席、亿万富翁霍英东先生创办的学校：广州市英东中学。这是一所全日制中学，发展特色教育，推行小班教学（30人），学校设施设备十分齐全。有标准的游泳馆、室内体育馆、网球场、篮球场、新西兰纯天然草坪足球场。这所学校真的好，关键是不差钱，特别是霍先生在世的时候，一高兴就发奖学金，老师的福利也很好，五险一金全都有，一年两次体检，两次旅游等等，可惜霍先生得了癌症，2006年10月份去世，学校也就每况愈下。霍氏家族身家数百亿，太有钱了，没有人认真打理家族产业，也包括这所学校。学校董事会主席霍启刚先生只会在开学典礼上发表致辞，从来不会认真管理学校事务，但是在温网、法网、美网、澳网都会看到他的身影，当然还有我们的跳水天后郭晶晶、、、、、、学校发展到第7年，董事会高层领导决定将学校租给一个培训机构，开设美式高中，保留中国式初中。这是多么令人大跌眼镜的决定啊！这其中的原因也很简单：美式高中学生在中国读两年，再去美国继续深造，学费一年12万。钱多，任性，一开始只有五、六个学生。所请教师都是外籍人士，五颜六色，中国人也有，但起码是个海归，我们连个海待都算不上，也不太愿意去初中，7年了，心也有点痒，还是回老家看看吧！很显然，“广州市英东中学”的兴衰主要是学校董事会做出的决定。但仔细想想也不尽然，那么好的学校为什么会卖给一个培训机构？因为10年以来没有出色的成绩，在生源没有太大改变的前提下，初中不能在中考中胜出，高考成绩也不足以引起社会的广泛关注。10年来霍家付出了太多，收获的太少，甚至是学生和老师的谩骂！霍英东老爷子已经不在了，年轻一代也没必要继续承受如此之痛。
      痛定思痛， 私立学校的生命线到底是什么？是优秀的毕业生！是社会的广泛认可和家长的口碑！是你的生源在短期内无法改变的前提下，你的加工制造能力。 教师团队的敬业精神，用心付出打造精品毕业生。低进高出，高进优出，毕业生产品质量过硬，得到社会普遍认可，方为长久之计。
      毛坦厂中学被誉为“亚洲最大高考机器，通往天堂的地狱”，他成功了。河北衡水中学他也成功了。衡中原来只是衡水县的一所中学，到上世纪90年代初，衡中还是当地一所薄弱学校，高考成绩并无优势。原衡中校长李金池在《衡水中学是怎样成为全国名校的？》一文里曾详细介绍了他用建立“精神特区”、提倡素质教育、公平竞争、激发激情等办学理念提高升学率的做法。李金池把改革矛头首先指向教师：老师把全部精力用于与学生一起做题。其次就是对学生的半军事化管理：带橘子进教室受警告处分，生活精确到分钟，短裤和裙子要在膝盖以下。“不能退步，不能生病，不能顶撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同学说太多话，不能走神，不能咬笔，不能总跑厕所，不能啊都不能……”一位衡中毕业的学生这样回忆曾经的在校生活。只许带牛奶、饼干、苹果、梨、橘子、香蕉6种食物进入学校，短裤和裙子要在膝盖以下，不能留怪异发型，女生不能佩戴首饰，不能留长发……衡中的这些要求引来众多非议，但这仍阻止不了望子成龙的家长们挤破头把孩子往里送。
      综上所述，私立学校的发展究竟要靠什么呢？要靠正确领导，科学的管理；更要靠我们大家，教师团队的爱岗敬业、孜孜不倦！
      我来916学校已经三年了，三年里经历了很多，付出了不少，更收获了很多。916学校是一所年轻的学校，是一所正在发展壮大的学校，还有不少地方有待完善和加强，还需要领导和老师们继续努力拼搏，虽然道路崎岖，但916人没有屈服，他们朝着光明的方向一路前行！
       在916学校，有一群人，他们总是很忙、很忙，事无巨细，他们挥洒着汗水，对工作始终保持激情，对学生总是饱含关爱，甚至是以冷却了亲情为代价。家有年事已高的父母，还有年且尚幼的子女，他们也几乎没有时间顾及！谁没有家庭？谁没有父母？我也偶尔发发牢骚、发点脾气，但是我想，把脾气拿出来，那是本能；把脾气压回去，才叫本事。所以每一次，该做的事情，我知道应该、也必须要做好。从外面转了一圈，又回到了原点，既然选择了，就真的希望916学校越办越好，学校就是一个大家庭，家好了，家庭的每个成员就都好了，所以我想我们在坐的每个人都有责任和义务为了九一六这个大家庭的美好明天，贡献自己的那份力量！
      九一六，我们风雨同舟！