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时 间 |
主 要 工 作 内 容 |
执行部门 |
星期一
(1.19) |
1、收集、整理行事历；
2、全周继续草拟、汇总行政干部岗位职责；
3、做好升旗仪式行政人员考勤工作。 |
办公室 |
1、初一年级召开“做好每一件事”主题班会；
2、初二、初三年级召开“高效复习，迎接统考”主题班会；
3、召开教务人员本学期总结会；
4、高中部各年级召开班主任会议。 |
教导处 |
1、生物教研组开展“解剖”实验教学活动；
2、推门听课，检查评估。 |
教研处 |
1、升旗仪式、国旗下讲话；
2、检查各年级主题班会开展情况，并作好记录。 |
政教处 |
1、检查宿舍热水系统运行情况；
2、督促中北巴士公司整改部分运营车辆；
3、布置总务处本学期总结工作。 |
总务处 |
1、做好安全隐患排查工作；
2、做好校园绿化管理维护工作。 |
保卫处 |
1、全周打印学费发票；
2、全周统计住宿、校车人数。 |
财务处 |
星期二
(1.20)
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1、做好集体备课的考勤工作；
2、拟定、发放关于我校期末及下学期开学工作安排的通知。 |
办公室 |
1、初中部召开各年级组会议，布置年级组工作；
2、初一年级上报本学期奖学金名单。
3、高中部上交下学期教辅清单 |
教导处 |
1、集体备课；
2、推门听课，检查评估。 |
教研处 |
1、《九一六人》校报定稿；
2、上交整理好的学校管理制度（政教方面）。 |
政教处 |
1、维修教学楼损坏的水管；
2、集中维修学生桌椅备存，以供假期更换；
3、做好备课车辆接送保障工作； |
总务处 |
1、配合校医室做好冬季防病宣传工作；
2、督促物业卫生保洁工作。 |
保卫处 |
1、报送报表；
2、核对财务明细资料备查。 |
财务处 |
星期三
(1.21) |
1、办公室工作总结；
2、做好本学期学生评教工作。 |
办公室 |
1、初中部上报本学期文字总结；
2、初二年级配合值班领导，检查寝室纪律、卫生；
3、落实高中部各年级期末考场安排；
4、高三年级第四次联考分析。 |
教导处 |
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推门听课，检查评估。 |
教研处 |
1、拟定下学期德育较为详细的工作计划（德育主题月、德育主题周）；
2、学生会学期总结。 |
政教处 |
1、填报市教育局要求的基建统计数据表；
2、继续整理和完善总务处有关管理制度；
3、做好节能方面的监督工作。 |
总务处 |
1、配合总务处加强校车安全管理工作；
2、检查门卫日常工作台账登记情况。 |
保卫处 |
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整理会计资料。 |
财务处 |
星期四
(1.22)
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1、做好住宿生水卡充值工作；
2、收集各部门主任对本岗位《岗位职责》的修改意见。 |
办公室 |
1、初中部抽查教师作业批改；
2、初二年级召开班主任周会；
3、高中部各年级召开本学期总结会。 |
教导处 |
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推门听课，检查评估。 |
教研处 |
1、“九一六人“校报印刷、发放；
2、学习方法宣传栏的制作与张贴。 |
政教处 |
1、排查校车运营存在的安全隐患；
2、统计本学期有关维修费用；
3、提前做好期末与保障有关的计划工作。 |
总务处 |
1、配合总务处做好维修工作；
2、组织保安对学校消防设施进行检查。 |
保卫处 |
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核对往来账。 |
财务处 |
星期五
(1.23) |
1、做好校长办公会的会务工作；
2、收集、整理其他部门汇总的相关规章制度。 |
办公室 |
1、初二年级补发转学学生的《学籍表》和《学生手册》；
2、初三年级召开班主任周会；
3、初中部召开年级组长周会；
4、布置高一、高二年级交叉监考安排；
5、高三年级开展生物《遗传题解题技巧》专题讲座。 |
教导处 |
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推门听课，检查评估。 |
教研处 |
1、政教处召开工作例会，总结本周工作，布置下周工作；
2、安排寒假前宿舍财产检查相关事宜。 |
政教处 |
1、做好日常维修工作；
2、配合其他部门完成领导交代的任务；
3、做好元月26日（8:00-17:30）市供电公司停电通知工作。 |
总务处 |
1、对物业卫生区域的卫生保洁情况进行检查、评分；
2、加强校内车辆的管理，严禁乱停、乱放。 |
保卫处 |
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汇总各部门决算数据。 |
财务处 |
星期六
(1.24) |
1、做好学校网络维护工作；
2、着手统计评教结果。 |
办公室 |
1、初中部进行分层次教学；
2、初一年级召开班主任周会；
3、初一、初二年级开展活动课；
4、制作高中部本学期大事回眸写真。 |
教务处 |
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统计核对周末留校生信息，并对留校生周末活动进行统一安排。 |
政教处 |
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做好周未校车接送等保障工作。 |
总务处 |
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检查学校安全、卫生。 |
保卫处 |
星期日
(1.25) |
高中各年级周练。 |
教务处 |
1、统计需外出购物的留校生名单，并带这部分学生外出定点采购；
2、对外出学生进行安全教育；
3、召开生活老师例会，总结上周工作，布置本周工作。 |
政教处 |
