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由学生在课堂上睡觉所引发的思考
日期:2012-02-14   访问人数:    
        我们在课堂教学的过程中, 经常见到这样的现象:总有那么少数几个人在课堂上打瞌睡,尤其是一些成绩不好的学生。面对这些半梦半醒的学生,我们该如何做呢?
        首先,自然得弄清学生打瞌睡的真实原因。我想不外乎三点,要么是头一天晚上没睡好,导致第二天上课精神不济;要么是我们课堂教学缺乏生动性,不具亲合力及感染力,不能吸引学生;再要么是学生本身厌学,上课又在老师高压之下不能讲话,无奈才进入甜蜜的梦乡。 
        学生在课堂上睡觉非常不好,作为老师应该要改变这种局面。
        我们要因人而异,因情而异。如果学生因为睡眠不足而导致上课睡觉,我们应及时与班主任沟通。对于那些晚上挑灯夜战,刻苦学习的学生,在学习方法上予以指正,使之不能本末倒置,以达到最好的学习效果。如果由于非学习的因素,如上网导致课堂睡觉的学生,我们则要用轻松.活泼的语言来激发他们上课的热情和兴趣。
        一次,有一个因晚上上网的学生在我的课堂睡觉,我没采取常规的说教方式,因为那样对他来说不一定有效果,清醒不了几分钟又会鼾声如雷。因此我套用本山大叔的笑话调侃了一句: “你知道人生最痛苦的是什么吗?是下课了还没醒;人生最最痛苦的是什么吗?是醒了还没下课。”一句话虽引起全班同学的哄堂大笑,但活跃了气氛,也唤醒了他沉睡的神经,他恢复了平时的活泼与可爱。后来这位学生在我的课堂上,再也没有睡过觉了。
        我们经常听到一些老师说这样一句话,“上课有些学生宁可让他睡觉,也不要他讲话,因为睡觉至少不会影响他人,不会影响课堂教学。”因此,那些平时喜欢讲话的学生在一种强大的压力之下无奈地选择了睡觉。从表面上看,短时间来说,对他人虽没影响,但从可持续发展的观点来看,无论是从整个课堂教学来说,还是对该生本人的发展来讲,我认为都是一种严重的错误教育方式。
        喜欢讲话的学生往往是教师活跃课堂气氛的最有力的配合者和支持者,也是让爱充满课堂的重要因子。如果没有他们的参与,那可能就是一堂没有生气.活力的课,不知不觉中教师就会陷入一种教死书的境地,以至于将无法适应个性越发开放的学生。而从这些学生本身来说,他们也往往是性格开朗.活泼,对生活充满热情的人,只是因为客观环境不合时宜而已。如果他们被一味地强制压迫,使他们完全被动地接受,天长日久,他就会讨厌这位老师,讨厌这门学科,从而也就根本谈不上学习成绩的提高。更为重要的是这样的学生可能会从一个活泼开朗的人变得压抑、孤僻,而最终对周围的人和事缺乏热情,对生活也失去了热爱。此时不仅谈不上个性张扬与发展,甚至会走向极端,成为“马加爵”第二,最终成不了才,也成不了人。这就完全违背了当今社会素质教育的理念。
        对于一个班级来说,一个学生影响不了整体,也无关大局。但对一个家庭来说,一般只有一个孩子,意味着全部的希望和幸福。假如在课堂上睡觉的学生就是我们自己的孩子,面对这种状况,我们又做何感想呢?我们提倡的不是“为了一切学生”吗?因此,我们不能让学生在课堂上睡觉,要真正做到以人为本,我们应该从改变这种现状入手,而不是无视这种现状。
        当学生在课堂上睡觉时,我们更要深入地思考一下:课堂上学生的无精打采是否与我们的课堂教学有关?在我们身上是否存在鲁迅先生笔下私塾先生的影子?我们的课堂是否缺少激情?是否让爱充满了课堂?我们又是否缺少适应当今个性鲜明的学生的能力?我们是否要自身多加一些思考?     ……
        最后,我想无论是什么原因导致学生在课堂上睡觉,教师在课堂教学时有责任,有义务,也要有能力改变这种状况,而不是对学生责怪和熟视无睹。              
 
                                                                              高二年级组            唐文锋老师
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